Internet Segura for kids

Ya está disponible la línea gratuita y confidencial, de ayuda en casos de menores relacionados con tecnología (dependencia, ciberacoso/bullying, sexting, dudas, prevención, comportamiento…).

*Tfno: 900 116 117*

Y no solo para menores: también para padres/tutores y educadores (virus, contenidos inapropiados, privacidad/identidad…)

https://www.is4k.es
Is4k = Internet Segura for Kids

Incibe (Instituto Nacional de Ciberseguridad de España)

Pasadlo a quien consideréis, pero interesa que todo el mundo lo conozca: así que, si podéis: ¡a promocionarlo!!

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Charlas Escolarización

La campaña de escolarización ha comenzado y este año presenta novedades por lo que, al igual que el pasado año, la Agrupación Ciudadana por la Educación Pública en Villa de Vallecas (ACEPVIVA), de la que formamos parte junto con las AMPAs del distrito, y la FAPA hemos organizado una serie de charlas encaminadas a explicar el proceso y aclarar las dudas que les puedan surgir a las familias en la ardua tarea de buscar cole para sus hij@s. Habrá en cada una de las escuelas infantiles públicas del distrito dirigidas a las familias matriculadas en el centro y otras dos para las familias que no hayan podido asistir a estas charlas, para las que aún no tengan a su niñ@s en ninguna escuela o para aquell@s que estén en una escuela infantil privada.

Puedes acudir a la que mejor te venga:

  • AV PAU del Ensanche de Vallecas 16/03/2018 a las 19.00 horas                                  calle Baños de Valdearados nº 15
  • Centro Juvenil ALEPH 14/03/2018 a las 19.00 horas                                                      calle Zazuar, n1 Santa Eugenia

charla escolarización

El programa bilingüe a examen

Un análisis crítico de sus fundamentos

 

El informe “El Programa Bilingüe a Examen. Análisis crítico de sus fundamentos” surge de la preocupación generada por los efectos provocados en nuestro sistema educativo por la implantación del Programa Bilingüe de la Comunidad de Madrid (PBCM).

Para ello, hemos realizado un análisis de los fundamentos en los que descansa el PBCM a partir de la investigación científica más reciente y de la pedagogía comparada.

  • En los dos primeros capítulos hemos procedido a la búsqueda de información sobre la enseñanza de lenguas extranjeras en el resto de Europa; así como sobre la aplicación de la metodología AICLE.
  • En los dos siguientes, nos hemos centrado en las variables “edad” y “utilización exclusiva de la segunda lengua (L2)”, dos rasgos característicos del PBCM. La Consejería de Educación da por hecho que cuanto antes se empiece y más tiempo de exposición se tenga a la L2, mejor.
  • El capítulo quinto se centra en la posible segregación que puede estar generando en nuestro sistema educativo en base a la experiencia de otros países. Nos preocupa que el PBCM esté beneficiando a los alumnos más favorecidos y poniéndoselo más difícil a quienes más difícil lo tienen.
  • Dedicamos el capítulo sexto a recoger la inspiradora experiencia de New Brunswick (Canadá) que proporciona un modelo de debate social basado en la investigación.
  • En el último capítulo se recogen un conjunto de propuestas generadas a partir de las conclusiones y sugerencias de cada uno de los capítulos entre las que destacan la moratoria en la aplicación del PBCM o la eliminación de cualquier agrupamiento o itinerario segregador asegurando un acceso equitativo y universal al aprendizaje de lenguas extranjeras.
  • Entre las sugerencias se incluye el diseño de una evaluación rigurosa tanto del PBCM como del resto de programas de enseñanza de lenguas extranjeras aplicados actualmente en la Comunidad de Madrid, que atienda no solo al rendimiento en inglés sino a la repercusión socioeducativa de los diferentes programas en vigor y al coste económico que conllevan.

El informe pretende aportar evidencias al imprescindible debate que la educación madrileña debe abordar –de modo similar a lo experimentado en otros países (y regiones) en el mundo–, con el fin de llegar a un consenso social sobre la enseñanza de lenguas extranjeras, asegurando que no se pone en peligro el carácter inclusivo que cualquier programa que se introduzca en el sistema educativo debería tener.

Documentos elaborados

Discursos emitidos durante el acto de presentación:

Documental acoso

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María tiene seis años, acaba de llegar a un nuevo colegio, pero algunos de sus compañeros han decidido amargarle la llegada. Le han puesto un mote y no la dejan en paz.

Victoria tiene 14 años, pasó demasiado tiempo sufriendo todo tipo de vejaciones en su centro escolar, el resultado fue que padeció durante años un cuadro de estrés postraumático.

Mario tiene ocho años, en el cole le llamaban gordo, tres niños de su clase le pegaban a diario. Perdió por completo su autoestima y comenzó a tartamudear.

Enma tiene diez años, el protocolo de acoso escolar la convirtió en la niña señalada de su escuela, se quedó sin amigos.

La productora, guionista y directora Piluca Baquero aborda el candente y complejo tema del “bullying” o acoso escolar. “Me di cuenta de que no hay herramientas para explicar a los niños, sobre todo en Primaria, qué es el acoso escolar”, cuenta Baquero. Se pasó casi un año grabando casos de acoso con la intención desde el principio de que los niños no salieran para “no estigmatizarlos”

Los niños del documental cobran vida gracias a la magia del prestigioso ilustrador Javier de Juan. El conocido artista los ha imaginado libremente como dibujos animados. La combinación de realidad y ficción acentúa la carga emocional, protege la identidad de los niños y aleja la sombra del morbo.

Silencio roto es una reflexión sobre un fenómeno que crece en nuestro país y en el que esta película incide de una manera directa y sin tapujos.

 

 

Recogida Solidaria

Hola a tod@s!!!!! Un equipo de mamás de *CEIP Ciudad de Valencia* gracias a la invitación del IES Palomeras Vallecas, va a realizar una recogida solidaria para las personas desplazadas y necesitadas en el interior de Siria durante la semana del 5 al 9 de marzo. El horario de lunes a viernes de 9:00 a 10:00 y de 16:00 a 17:30 aprox (si alguien no puede en ese horario, poneros en contacto con nosotros, seguro que encontramos soluciones, ampaciudaddevalencia@gmail.com)
Desgraciadamente, tras siete años de guerra, nos vuelven a llegar las noticias de ataques aéreos y de artillería contra civiles, que hacen todavía más urgente la ayuda humanitaria.
Hemos hecho una invitación para aportar alguno de los siguientes productos que podréis ver en el cartel:

  • mantas nuevas y usadas
  • comida en lata (no en frascos de cristal)
  • leche en polvo y alimentación infantil
  • material escolar
  • material hospitalario (muletas, sillas de ruedas, prótesis)
  • juguetes
  • compresas, material sanitario y de higiene, pañales de bebés y adultos.
  • No recogemos ropa, ni comida con cerdo (por instrucciones de la AAPS)

Os proponemos a los vecinos y familiares que queráis colaborar en la recogida, traigáis vuestros productos durante esta semana *al AMPA del CEIP Ciudad de Valencia*
Hagamos que la solidaridad llegue de esta forma al pueblo sirio.Un abrazo.

“La solidaridad es la ternura de los pueblos”. Gioconda Belli

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Convivencia escolar para familias

El Centro Regional de Innovación y Formación del profesorado (CRIF) “Las Acacias” de Madrid ofrece la segunda edición del curso en formato MOOC (Curso Masivo, Abierto y Online) abierto a toda la comunidad escolar (familias, AMPAs, educadores, docentes…) sobre mejora de la convivencia y clima social de los centros educativos y prevención del acoso.

El curso está orientado a conocer la evolución psicológica de nuestros hijos, el papel que juegan ellos y su entorno familiar en el sistema educativo y las estrategias que se pueden tomar desde las familias para ayudarles a crecer con límites, responsabilidad y cariño, conviviendo con otros.

En el curso se contempla el valor de las asociaciones de padres y madres (AMPAs) como cauce de comunicación y como agente fundamental de transformación de los centros educativos. Otro de los objetivos principales es orientar en el consumo responsable de la tecnología y las redes sociales por parte de los menores.

En definitiva, se trata de un curso que trabaja la convivencia escolar desde el ángulo de las familias:

  • mejorando los canales de comunicación con los centros educativos,
  • ayudando a comprender las estrategias de prevención de acoso escolar que ya se están llevando a cabo,
  • proporcionando estrategias para ayudar a nuestros hijos a construir relaciones sanas.

Los contenidos se presentan en formato de vídeos breves, en los que reputados expertos hablan sobre los temas englobados en el curso, y guías elaboradas desde las distintas consejerías de la Comunidad de Madrid para tratar en más profundidad algunos aspectos concretos.

ESTRUCTURA

El curso se compone de cuatro módulos:

  • Módulo 1. Colaboración familia-escuela.
  • Módulo 2. Ayudando a crecer.
  • Módulo 3. Educando para convivir.
  • Módulo 4. El papel de la tecnología en la familia

PÚBLICO OBJETIVO

Curso abierto y gratuito a toda la comunidad escolar (familias, AMPAs, educadores, docentes…)

Aquí está el  enlace para poder acceder a + info.

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